生涯彩虹圖，是美國職業理論家舒伯發展出來的，就像他的名字一樣，彩虹圖是由不同角色在一個人的生命歷程當中，所發展的比例跟時間區段，透過不同顏色呈現出來的圖，到底這個圖是什麼，它又如何幫助到我們認知自己，讓我們透過這篇文章來看仔細! 一、生涯彩虹圖是什麼？ 彩虹圖的來源是？ （一）生涯彩虹圖長什麼樣子？ 如其名，生涯彩虹圖就長得像是彩虹一樣（如下圖），外觀看起來會是一個半圓形。 最外圈會是一串等差數列，通常來說會是5的倍數，代表的是我們的年齡，從最左側、最小值的5歲，一直到最右側、最大值80歲，呈現年齡的不同階段。 內圈由多個角色組成，包含「持家者/父母/配偶」、「工作者」、「公民」、「休閒者」、「學生」、「兒童」，在實務操作時，操作者也可自行定義；
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另外在詩歌的語詞中爲求聲韻的效果，亦可有意拆開使用連綿詞，即以"婀娜"一詞爲例，其字可作"猗儺"、"猗難"、"亞箬"、"阿難"，後世更作"旖旎"等不一而足。 在《詩經》中本作"猗儺"（《隰有萇楚》），而於《商頌‧那》中則拆爲"猗與那與"一詞，於《隰桑》又變爲"隰桑有阿，其葉有難"，分入兩句。 自古以來《詩經》學者多不知其爲分解之連綿詞，以爲阿是美的意思；難是盛的意思，則悖離詩人之本意矣。 其實《詩經》中還有其他類似的例子。 如《詩‧鄭風‧野有蔓草》形容女子的美貌，用"清揚"一詞，云："有美一人，清揚婉兮"。 而在《詩‧齊風‧猗嗟》中，分拆爲"美目清兮，美目揚兮"。 連綿詞分入兩句，不僅限於韻文，如上舉的"猶豫"一語，在《老子》中第十五章傳世河上公本作"與兮若冬涉川，猶兮若畏四鄰。
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韋斯曼發現，具有「高度外向」、「高度開放」、「低度情緒不穩定」這三種特質的人比較有機會碰上好運。 這三種特質似乎能使人在對的時間前往對的場所，並提高得到好結果的機會。 擺脫「早知道」症候群，為自己找機會 韋斯曼的其中一項研究清楚地展現出，開放與覺察對我們所謂的「好運」有多大的影響力。 在這項實驗中，他請受試者計算一份報紙中有幾張照片。 在報紙的第二頁上有一條標題是「不要數了，這份報紙裡有四十三張照片」。 該頁還有另一條標題寫著「不要數了，告訴研究人員你看到這條標題，就能贏得兩百五十美元」。 沒有半個參與實驗的人注意到這兩條標題，但他們都確實數了四十三張照片。 韋斯曼下的結論是，人們都太專注於目標了（也就是對目標太神經質）。
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天干地支是十干与十二支的合称、簡通稱為十天干十二地支，由两者经一定的組合方式搭配成六十对，为一周期，循環往復，称为一甲子或花甲之年。 歷史 [ 编辑 ]
彩虹 圖
